La importància de la coeducació en la infància i l’adolescència

Introducció

Un estudi realitzat entre adolescents (d'entre 14 i 19 anys) per la Universitat Complutense de Madrid recolza aquesta importància. Tot i que la majoria dels i les adolescents asseguraven tenir informació de les campanyes de sensibilització contra els maltractaments, un 4 % de les noies enquestades admetia haver patit una agressió per part de la seva parella o de la seva ex-parella; un 25% reconeixia que la parella les controlava a través del telèfon mòbil (particularment a través de l'aplicació Whatsapp), i fins a un 23% afirmava haver sentit que la parella l'intentava aïllar del seu grup d'amistats.

Pel que fa als nois, el 20% es mostrava d'acord amb que els nois sortissin amb moltes noies al mateix temps, però no a l'inrevés. Finalment, més del 12% considerava que llançar amenaces a la parella si aquesta volia trencar amb la relació no era una forma de maltractament.

Una possible hipòtesi segons el mateix estudi és que el missatge arribaria als adolescents, però no ho traslladarien a la seva vida diària. Una altra possible explicació seria que els joves no considerarien que es tracta de violència de gènere si no es tracta d’una situació d’agressió greu.

Claus per evitar actituds sexistes a casa

A continuació presentem algunes orientacions que t'ajudaran a educar en la igualtat i trencar estereotips de gènere a casa:

• Comunicació i diàleg. Seria imprescindible promoure la comunicació entre els membres de la família, fomentant el pensament crític. Es poden aprofitar moments compartits de la vida diària (pel·lícules, notícies, contes, situacions a l’escola...) que ens permeten abordar la complexitat de la realitat i la diversitat.

• Llenguatge. Tenir en compte la importància del llenguatge. Ser conscients per tal d’evitar l’ús de comentaris i tòpics sexistes i fer ús d’un llenguatge inclusiu. Hem de tenir present que el llenguatge construeix pensament i el pensament construeix realitats.

• Expressió de sentiments. Permetre l’expressió dels sentiments dels diferents membres de la família, més enllà del seu  gènere.

• Joguines, jocs, contes. Promoure que totes les criatures puguin fer un ús lliure i segur de qualsevol joc i joguina, permetent l’exploració i el desenvolupament de la seva imaginació i de la seva creativitat.

Hem de ser conscients que a la nostra societat encara es dona una segregació de les joguines en funció del gènere, però també que cada cop més aquesta segregació és qüestionada i s’estan creant espais de joc lliures de prejudicis. En relació als contes, des de fa uns anys es disposa de tot un ventall de materials que ajuden a fomentar la diversitat i la igualtat.

• Activitats extraescolars. Cada persona és lliure de triar l’activitat que més li agradi, independentment del seu gènere. Si ens preocupa una possible resposta inapropiada o hostil de l’entorn, dissenyar espais segurs i de comunicació, així com buscar figures aliades i referents a qui poder consultar en cas necessari.

• Tasques domèstiques. Compartir la responsabilitat de les tasques de la llar.

• Xarxes socials. Interessar-nos i dialogar sobre l’ús i continguts de les xarxes socials que consumeixen ens permetrà conèixer quins referents tenen i, en cas necessari, aportar-ne d’alternatius o buscar-los conjuntament.

Com a progenitors és important recordar que ​hi ha tota una sèrie d’accions possibles i útils per a trencar estereotips de gènere, així com entendre que el model familiar seria un dels principals factors per tal que la persona adopti una actitud més respectuosa, igualitària i lliure d’estereotips i prejudicis sexistes.

(*) La coeducació és l'acció educadora que potencia la igualtat real d'oportunitats i valora indistintament l'experiència, les aptituds i l'aportació social i cultural de les persones, en igualtat de drets, sense estereotips sexistes, homofòbics, bifòbics, transfòbics o androcèntrics ni actituds discriminatòries per raó de sexe, orientació sexual, identitat de gènere o expressió de gènere.