El aprendizaje y los trastornos del neurodesarrollo. Claves para evitar el fracaso escolar

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El Observatorio FAROS presenta su último Informe que, en esta ocasión, retoma una de sus primeras publicaciones para hacer una revisión y actualización de los principales trastornos del neurodesarrollo aprendizaje escolar que repercuten en la vida escolar, familiar y en algunos casos a nivel social. Además, incluye un apartado especialmente dedicado a los profesionales de la educación, con recomendaciones para adaptar el sistema educativo a la realidad de estos alumnos.

El conocimiento y la información nos abren puertas y nos ayuda a conocer, aprender y entender. A través de la experiencia y conocimiento del equipo adquirido en los últimos veinte años, invitamos a familias, pacientes, profesionales de la educación y de la salud a participar en la presentación de esta actualización y publicación del 14º Informe FAROS "El aprendizaje y los trastornos del neurodesarrollo. Claves para evitar el fracaso".

Luchar contra el fracaso escolar sigue siendo un reto para la sociedad

La Encuesta de Población Activa (EPA) de 2021 reveló que la tasa de abandono educativo en la educación secundaria es del 13,3% en personas de dieciocho a veinticuatro años, la es la segunda más alta de la Unión Europea (UE), solo superada por Rumanía con un 15,3%.

De entre los factores que contribuyen a este porcentaje, destacamos los que están relacionados con la neurodiversidad. ¿Qué ocurre cuando nuestro hijo presenta unas diferencias de aprendizaje que dificultan su rendimiento académico?

Un buen rendimiento escolar no sólo supone el éxito académico, también contribuye a reforzar su autoestima, potencia su desarrollo emocional y genera perspectivas positivas de futuro. Para conseguirlo, es importante conocer cómo aprende el cerebro y los factores neurobiológicos que interactúan con otros factores sociales, culturales y contextuales.

Una mirada desde las neurociencias

Muchos niños con dificultades en el rendimiento académico pueden aprovecharse de los conocimientos que aportan las neurociencias a la educación para mejorar su situación.

Las neurociencias, entre ellas la neuropsicología, estudian el funcionamiento cerebral centrando su atención en la actividad del cerebro y su relación e impacto en el comportamiento.

Saber y comprender los procesos neuropsicológicos que actúan cuando se aprende supone identificar dificultades de aprendizaje y abordarlas mediante la aplicación de nuevas metodologías basadas en la detección e intervención.

Entender es conocer: ¿Qué son los trastornos del neurodesarrollo?

La palabra “trastorno” es una palabra que cae como un jarro de agua fría la primera vez que la escuchan nuestras familias. ¿Cómo puede ser que mi hijo tenga dificultades en la lectura y me están hablando de que tiene un trastorno específico de lectura?, ¿es una enfermedad, un trastorno mental?

Cuando hablamos de trastornos del neurodesarrollo nos referimos a aquellas habilidades cognitivas, de conducta y de adquisición de ciertas habilidades académicas básicas que se encuentran en un extremo de la media de la neurodiversidad para una edad determinada y que suponen una dificultad en la vida diaria del niño o niña.

Es de vital importancia la detección precoz de estos trastornos para iniciar en cuanto antes la intervención. Saber lo que pasa de manera integral es clave para realizar una intervención de calidad y lo más efectiva posible.

El 14 Informe FAROS incluye una revisión sobre los diferentes trastornos del neurodesarrollo (TND) descritos en la versión de 2010 con dos cambios importantes. Por un lado, se han incorporado dos nuevos tipos de trastornos: los trastornos del espectro autista (TEA) y la discapacidad intelectual. Por otra parte, se ha eliminado el trastorno de aprendizaje no verbal (TANV), debido a su poca aceptación en la comunidad científica. Incluimos un capítulo sobre qué son y que no son las Altas Capacidades (ACI).