El miedo
Este tipo de miedos en la infancia son habituales, universales, adaptativos y forman parte del proceso de aprendizaje.
Alrededor del 40 % de los niños entre seis y doce años muestran miedos o preocupaciones.
El miedo es una emoción habitual durante la infancia, que aparece cuando el niño siente peligro, debido a una amenaza real o no. Es un comportamiento normal y necesario para el desarrollo evolutivo, y que, en la mayoría de los casos, disminuye de forma natural a medida que crecemos, tiende a resolverse espontáneamente con la maduración cognitiva.
En el caso de los fuegos artificiales o pirotecnia, esta situación puede provocar o generar una respuesta de ansiedad o malestar pudiendo llegar a condicionar, en menor o mayor grado, dichas fechas y celebraciones.
A continuación, se describen algunas recomendaciones básicas que pueden ser de utilidad en este tipo de ocasiones: importancia de explicarles la situación, que los cohetes suceden en una fiesta, transmitirles la seguridad de que no nos va a pasar nada, tratar de tranquilizarlos, abrazarlos, mantener la calma, ofrecerles comprensión, no exponerlos deliberadamente, no forzarlos.
Si el niño llora, se sobresalta o se asusta es importante no ridiculizarle o reírse. Unos días antes, explicarles lo que muy probablemente vaya a ocurrir durante la fiesta. Se puede hacer uso de fotos o vídeos.
Se trata de buscar siempre el enfoque positivo intentando que el menor disfrute. Si el niño tiene miedo, es aconsejable someterlo a una exposición progresiva a ellos, es decir, ir acercándolo poco a poco a los petardos hasta que el niño coja confianza.
Cuándo el miedo pasa a convertirse en una fobia infantil
En general, se convierte en un problema cuando el niño sufre por ello o cuando su malestar es objetivamente mayor a lo esperado y cuando limita actuaciones propias o las de toda la familia.
Por otro lado, existe un tipo de población más vulnerable, como es el caso de los niños o personas con trastorno del espectro del autismo (TEA) que acostumbran a presentar hipersensibilidad auditiva.
Muchos de estos niños/as pueden manifestar una reacción muy significativa frente a ruidos de alto impacto como es el caso de petardos, cohetes o pirotecnia que se emplean en estas fechas.
En algunos casos, esta característica puede controlarse. Sin embargo, en muchos otros casos, esta molestia puede condicionarles por completo el día o la celebración de estos niños y sus familias. Pueden llegar a angustiarse mucho con sonidos tan estridentes.
Por ello, ante la posibilidad de exponer a los niños con autismo a una situación donde haya fuegos artificiales se recomienda aplicar algunas de las siguientes estrategias con el fin de reducir su nivel de ansiedad o malestar: anticipar la situación con apoyo visual (pictogramas, fotos), utilizar algún amortiguador de sonido como pueden ser cascos aislantes, ya que esto reducirá en cierta medida la intensidad de los estímulos auditivos. Otra acción que podría llevarse a cabo es alejarlo de los petardos en la medida de lo posible o bien adaptar el entorno a las necesidades del niño, por ejemplo, cerrando ventanas, bajando persianas en casa si fuera necesario con el objetivo de reducir estresores ambientales.
Como conclusión cabe tener en cuenta que los miedos suelen variar a lo largo del ciclo vital, especialmente a lo largo de la etapa de la infancia y la adolescencia. Superarlos fomenta la confianza y la seguridad en uno mismo. Todos los miedos pueden superarse.
Por último, destacar la importancia de dar visibilidad a las personas con autismo y sensibilizarnos con sus dificultades y características, así como comprender las molestias que este tipo de estruendos puedan ocasionarles.
